Из опыта наставнической работы в школе

        Из опыта наставнической работы в школе

   В национальном проекте «Образование», определяющем основные стратегии модернизации российского образования на период до 2024 года, наставничество рассматривается как эффективный механизм повышения качества образовательной деятельности.

          В соответствии с целевыми показателями национального проекта «Образование», к концу 2024 года не менее 70% обучающихся общеобразовательных организаций должны быть вовлечены в различные формы наставничества и шефства, что позволит создать условия для формирования активной гражданской позиции у каждого обучающегося, а также достичь цели проекта в части воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

          В помощь педагогической общественности Министерством просвещения РФ разработаны «Методические рекомендации по внедрению методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися» (Письмо министерства просвещения «О направлении целевой модели наставничества и методических рекомендаций» от 23.01. 2020 года № МР-42/02).

           В методических рекомендациях, в частности, «наставничество» определяется как «универсальная технология передачи опыта, знаний, формирование навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогощающее общение, основанное на доверии и партнерстве».

          К рассмотрению и использованию в работе предлагаются пять форм наставничества, включающие всевозможные вариации наставничества, в зависимости от условий реализации программы наставничества:

- «ученик-ученик»;

- «учитель-учитель»;

- «студент-ученик»;

- «работодатель-ученик»;

- «работодатель-студент».

          Каждая из перечисленных форм нацелена на решение определенного круга задач и проблем с использованием единой методологии наставничества.

     Мы рассматриваем форму наставничества «ученик-ученик». Над данной формой наставничества мы начали работать еще в 2020-2021 учебном году.             Форма «ученик-ученик» стала ведущей в реализации социального проекта по самоуправлению «Лидер в тебе». Данный проект команда совета старшеклассников «Лидер» осуществляла в течение трех лет, и в прошлом учебном году был обобщен опыт по реализации модели наставничества «ученик-ученик» в рамках социального проекта «Лидер в тебе». Проект «Лидер в тебе» заявлен на областной фестиваль «Профессионалы Урала», который пройдет в декабре 2021 года. Мы считаем, что за три года работы проекта, ребята-наставники и ребята-наставляемые уже проработали свои лидерские качества, и они могут передать свои знания и опыт другим участникам проекта.

   В 2021-2022 учебном году мы приступили к реализации социального проекта «Лидер для других», главной задачей которого является передача опыта ребят-наставников, более младшим ребятам, которые в перспективе смогут быть наставниками у кандидатов.

   Для проекта «Лидер для других» были составлены 9 пар ребят-наставников и ребят-помощников. По результатам анкетирования в проекте пожелали участвовать 92 ученика. Все ребята-наставляемые были распределены на 9 групп, в этом учебном году по классам, т.к. сделать разновозрастные команды не позволяют правила обучения во время пандемии. Ребятами-наставниками был составлен календарный план проекта и установлены сроки реализации проекта.

Ребята-наставники составили контент-план реализации социального проекта «Лидер для других» в социальных сетях и на сайте школы.

Здесь представлен контент-план по первому конкурсу проекта «Лидер для других» «Видеовизитка».

Критерии оценивания конкурса «Видеовизитка»

Видеовизитку команды независимо оценивают не менее двух человек из совета экспертов.

Длительность ролика до 2-х минут

Работу команд оценивала экспертная группа проекта:

Сомова Нина Александровна – учитель начальных классов

Шикшеева Ольга Николаевна – педагог-организатор.

Итоги подводились в двух возрастных группах: 3-6 классы и 7-9 классы.
В возрастной группе 3-6 классов места распределились:
I место - "Поколение Butterfly" (5б), "Привет" (6б), "Фантазеры" (6а)
II место - "Тоффифи" (5а)
III - место "Непоседы" (3а)
В возрастной группе 7-9 классов:
I место - "Веселые ребята" (8б)
II место - "Самоцветы Урала" (8а), "Лидеры" (9в)
III место - "Забивные самолётики" (7б)
По результатам голосований призы зрительских симпатий получили команды:
"Веселые ребята" (8б)
"Забивные самолётики" (7б)
"Самоцветы Урала" (8а)
"Лидеры" (9в)

Во 2 четверти ребята-наставники и их помощники приступят к реализации второго конкурса социального проекта «Лидер для других» «БЕЗопасность».